DIAGNOSE DOS ESTÁGIOS DE ADAPTAÇÃO E CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO DE PRAÇAS: PERSPECTIVA DE CABOS E SARGENTOS DOS ESTÁGIOS DE ADAPTAÇÃO DE CABOS E SARGENTOS E CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO DE SARGENTOS
Nenhuma Miniatura disponível
Data
2013-01-01
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Este artigo visa verificar a qualidade do aprendizado e ensino, nos estágios de adaptação de cabos e sargentos e cursos de aperfeiçoamento de sargentos, em relação as suas funções conforme Lei 8033/75 e aos planos de cursos do EAC, EAS e CAS. Utilizando-se uma abordagem quantitativa para pesquisa de campos, com aplicação de questionários e entrevistas com gravação de áudio, de forma semiestruturada aos 99 policiais alunos. Buscou dividir a discussão em dois grandes grupos, dos quais: grade curricular e ambiente de aprendizado. No primeiro grupo descobriu-se que os cursos estão abaixo das expectativas dos alunos, devido a uma instrução excessivamente tradicional e ortodoxa, apoiada em muita teoria e desfocada da realidade, necessidades do policiamento e segurança exigidos pela sociedade. Bem como a necessidade de evolução para plataforma de ensino a distância no âmbito institucional. Já o segundo grupo, ambiente de aprendizado, verificou-se que uma maioria absoluta dos entrevistados acredita que o ambiente da CAPM, não é propício ao aprendizado e ensino, visto as deficiências dos fatores levantados, tais como: escalas de serviços externos, falta de materiais didáticos, militarismo excessivo, qualificação do corpo docente, deficiências na estrutura física e excesso de aluno em sala. Conclui-se que EAC, EAS e CAS, devem ser calcados em uma construção didático-pedagógica, com vistas à transversalidade de conteúdo e promoção das trocas de conhecimento entre o docente e o profissional aluno, treinamentos específicos e capacitação de policiais, como mediadores de conflitos no cotidiano.
Descrição
Palavras-chave
Treinamento policial. Ambiente de aprendizagem. Grade curricular.