CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ALTOS ESTUDOS EM SEGURANÇA PÚBLICA - CAESP - 2025 - 2

URI Permanente para esta coleção

https://dspace.pm.go.gov.br/handle/123456789/6496

Navegar

Navegando CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ALTOS ESTUDOS EM SEGURANÇA PÚBLICA - CAESP - 2025 - 2 por Assunto "Ambiente Prisional"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Nenhuma Miniatura disponível
    Item
    DIFICULDADES NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA A POPULAÇÃO PRIVADA DE LIBERDADE: A visão dos reeducandos.
    (2025) Higor Eduardo Regis dos Santos; Rafael Barreira Alves
    O estudo investigou a viabilidade da aprendizagem de Ciências da Natureza no ambiente prisional, mais especificamente no Complexo Prisional de Aparecida de Goiânia, realizada qualitativamente por meio de questionário aberto aplicado a alunos do Colégio Estadual Dona Lourdes Estivalete Teixeira responsável por atender os alunos presos daquela localidade. A pesquisa justificou-se pela necessidade de verificar a efetividade das Regras de Mandela (91 e 92) sobre assistência educacional e ressocialização. Para obtenção dos resultados, a matriz SWOT - ferramenta de gestão estratégica - foi utilizada como fonte de análise, obtendo que as forças da organização é a percepção do respeito dos alunos pelo corpo docente e a valorização da oportunidade de estudar; As fraquezas se baseiam nas dificuldades logísticas da escola (apenas 6 salas para mais de 2200 alunos), frequência de aulas reduzida (1 vez por mês) e a carência de material didático; Sendo assim, as oportunidades relacionam-se a ampliação da estrutura física do colégio e o investimento em livros e laboratórios; Quanto as ameaças, se resumem a condição prisional, especialmente a preocupação com familiares, que desvia a concentração dos alunos. Ao findar da pesquisa, percebeu-se que o Colégio do Complexo Prisional oferece, apesar das condições precárias, um aporte para o compartilhamento de conhecimento. As principais dificuldades na aprendizagem de Ciências da Natureza estão ligadas à baixa frequência das aulas, à escassez de material didático e à tensão psicológica causada pelo contexto carcerário. Sugeriu-se, portanto, a implementação de políticas públicas para a reforma e ampliação da escola, também o fornecimento de novos materiais didáticos