ESTRATÉGIAS DE GESTÃO NO COMBATE AO BULLYING NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE GOIÁS (TCC CAESP 2025)

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dc.contributor.authorGissele Fernandes Marques
dc.contributor.authorJohnathan Tarley A. R. Rodrigues
dc.date.accessioned2025-07-17T19:26:51Z
dc.date.available2025-07-17T19:26:51Z
dc.date.issued2025-07-17
dc.description.abstractO bullying é um grave problema mundial de causas multifatoriais que assola a sistema educacional impactando no desenvolvimento dos estudantes nas áreas socioemocionais, saúde e cognitivas. O estudo analisa a incidência dos casos de bullying nas escolas da rede estadual de Goiás e sugere elementos para a articulação estratégia de política interinstitucional de enfrentamento permanente. A pesquisa foi desenvolvida através do método quali-quantitativo, possui a natureza descritiva, obtida por meio de pesquisa bibliográfica, documental e levantamento de dados de ocorrência de bullying, entre os anos de 2022 a 2025, junto a Superintendência de Segurança Escolar e Colégios Militares da Secretaria de Estado da Educação de Goiás. Embora haja evidência de esforços por parte do Governo Federal, não há articulação sinérgica das Secretaria de Educação, Saúde e Segurança Pública em torno do problema. A ausência de políticas públicas com abordagem sistêmica, integrada e planejada pode colaborar para o grande índice de bullying em ambiente escolar com impactos imediatos ou de longo prazo nas esferas psicológicas, físicas, sociais e pedagógicas. As estratégias de gestões estaduais mostram-se necessárias e imprescindíveis para prevenção, detecção e ação pós evento de bullying constatado nas escolas estaduais e assim espera-se que a SEDUC logre êxito em avanços na elaboração, acompanhamento, monitoramento e avaliação de programa permanente de enfrentamento ao bullying. Palavras-chave: Bullying; Educação; Políticas públicas.
dc.identifier.urihttps://dspace.pm.go.gov.br/handle/123456789/3842
dc.language.isopt
dc.titleESTRATÉGIAS DE GESTÃO NO COMBATE AO BULLYING NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE GOIÁS (TCC CAESP 2025)
dc.typeArticle

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