ENSINO POLICIAL MILITAR E SUAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DE UMA TROPA.
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Data
2023-12-11
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Resumo
O presente trabalho tem como finalidade explorar e analisar a maneira com a qual são realizados os cursos de formação da Polícia Militar do Estado de Goiás, examinando a importância dos cursos e a metodologia pedagógica utilizada, visando compreender como o treinamento militar influencia a carreira dos policiais militares do estado, observando a perspectiva de instrutores e ex-alunos de cursos de formação. Neste viés, procura-se destacar a responsabilidade dos instrutores na formação desses novos profissionais que estão ingressando na carreira, destacando que a forma como é conduzida a formação dos policiais reflete diretamente no trabalho que será desempenhado futuramente. Busca-se principalmente analisar a efetividade dos métodos pedagógicos militares, tendo em vista a perspectiva de ensino que é passada de maneira diferente do mundo civil. Remonta a história da Polícia Militar do estado desde o seu nascedouro em 1853, destacando mudanças, regulamentações, alterações e a militarização feita no ano de 1935 que deu origem ao atual nome da instituição. Também foi trazida uma parte histórica do Comando da academia de polícia explorando da sua fundação até os dias atuais, destacando mudanças de denominação e sua relevância histórica. São abordados os conceitos de pedagogia e andragogia, além de sua visão aplicada no contexto fático e prático militar trazendo ainda conceitos especificamente do que vem a ser a pedagogia militar e como ela é aplicada. Foi exposta a relação entre ensino militar e o ensino policial militar, evidenciando as diferenças e similaridades, com destaque na importância do desenvolvimento do perfil profissional militar e ainda como de fato deve ser esse perfil, que irá trazer consigo habilidades específicas para o enfrentamento de situações que o policial está sujeito a enfrentar durante o trabalho. Para a realização do presente trabalho foram utilizadas diversas formas de pesquisa como a pesquisa de campo, pesquisas bibliográficas, pesquisa quali-quanti, e ainda o estudo de caso, tendo como amparo a aplicação de questionário para dezenas de policiais que já passaram por cursos de formação entre eles, profissionais que já ensinaram e foram instrutores ou comandantes de alunos em curso. Foi ainda realizada uma entrevista bastante proveitosa com um policial do Batalhão de Operações Especiais (BOPE) com mais de 25 anos de carreira e muita experiência em que ele revela místicas por trás dos cursos de formação e de especializadas, desvendando oque há por trás de muitas das teorias que são aplicadas nas práticas pedagógicas militares. No trabalho foram utilizados os métodos indutivo e histórico, além do tipológico. Após realizar a análise do estudo, nota-se que os ensinamentos compartilhados durante o curso deixam o novo policial apto para desenvolver suas atividades laborais e ainda que esse curso tem influência direta em como esse profissional irá realizar esse trabalho, sendo esses conhecimentos levados por toda a carreira. Observa-se ainda que a militarização de uma pessoa pode influenciar na sua visão de mundo, principalmente no que diz respeito à segurança, podendo também alterar as formas de convívio em sociedade inclusive com amigos e familiares. De acordo com a grande maioria das respostas obtidas no questionário, mostrou-se evidente a importância da parte ríspida do curso conhecida como fase rústica onde são exigidos esforços tanto físicos quanto mentais, onde o aluno é submetido a altos níveis de estresse psicológico e fisiológico a fim de simular e deixar o futuro policial preparado para enfrentar esses tipos de acontecimentos durante sua jornada de trabalho.
Descrição
Palavras-chave
Pedagogia Militar, Rispidez, Treinamento Militar