Navegando por Autor "PEREIRA, Giulliano Gil"

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    A AUTONOMIA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CPMGMAJOR OSCAR ALVELOS: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES E PRÁTICA DOS DOCENTES DE UMA INSTITUIÇÃO DA POLÍCIA MILITAR
    (2018-01-01) PEREIRA, Giulliano Gil; SILVA, Sullyvan Garcia da
    A autonomia dos professores apresenta, geralmente, um enfoque centrado em aspectos técnicos e metodológicos, entretanto esta autonomia compreende uma perspectiva mais ampla, ao passo em que são inseridas e consolidadas práticas de caráter participativo e democrático revela-se mudanças na própria instituição de ensino escolar. Neste sentido, objetivou-se pesquisar os professores do Ensino Fundamental de uma instituição Militar em Goiânia em relação as suas concepções que direcionaram a sua prática profissional e estabelecem sua autonomia. A pesquisa pautou-se no método qualitativo de pesquisa, utilizando como procedimento de coleta de dados um questionário aplicado aos professores do Ensino Fundamental do Colégio da Polícia Militar Major Oscar Alvelos, na cidade de Goiânia. A análise dos resultados permitiu verificar que a maioria dos pesquisados optou pela docência devido à afinidade com a área de atuação. Identificou-se que, apesar da elevada carga horária de trabalho de alguns desses professores, a maioria deles não considera o salário suficiente para a manutenção da sua família. Quanto às influências das politicas educacionais em sua atuação profissional, verificou-se que a maioria deles considera ser influenciado pelo Projeto Politico Pedagógico (PPP) da instituição. E no que tange a autonomia, identificou-se que uma parcela dos professores a consideram como sendo total e os demais professores a consideram como parcial. Esta pesquisa aplicada atingiu os objetivos nela estabelecidos e iniciou um processo de compreensão centrado no professor, fornecendo subsídios para a elaboração de novas pesquisas em relação às concepções dos professores que refletem a sua prática e estruturam sua autonomia profissional.