Navegando por Autor "Gissele Fernandes Marques"

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    A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA O SOLDADO DA POLÍCIA MILITAR NO SERVIÇO ATIVO
    (2013-01-01) Gissele Fernandes Marques; Silvana Rosa de Jesus Ramos
    O presente trabalho analisou 920 (novecentos e vinte) contracheques, sem identificação pessoal, referentes à graduação de soldado em situação ativa no mês de fevereiro de 2013. Desta análise identificamos que apenas 15% da amostra não contraíram empréstimos consignados em folha de pagamento sinalizando uma grande incidência de comprometimento da renda entre os Soldados da Polícia Militar do Estado de Goiás. Este endividamento sugere que existe uma má gestão dos recursos financeiros deste grupo evidenciando a necessidade de intervenção da Polícia Militar do Estado de Goiás no sentido de fornecer conhecimentos através da Educação Financeira.
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    ESTRATÉGIAS DE GESTÃO NO COMBATE AO BULLYING NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE GOIÁS (TCC CAESP 2025)
    (2025-07-17) Gissele Fernandes Marques; Johnathan Tarley A. R. Rodrigues
    O bullying é um grave problema mundial de causas multifatoriais que assola a sistema educacional impactando no desenvolvimento dos estudantes nas áreas socioemocionais, saúde e cognitivas. O estudo analisa a incidência dos casos de bullying nas escolas da rede estadual de Goiás e sugere elementos para a articulação estratégia de política interinstitucional de enfrentamento permanente. A pesquisa foi desenvolvida através do método quali-quantitativo, possui a natureza descritiva, obtida por meio de pesquisa bibliográfica, documental e levantamento de dados de ocorrência de bullying, entre os anos de 2022 a 2025, junto a Superintendência de Segurança Escolar e Colégios Militares da Secretaria de Estado da Educação de Goiás. Embora haja evidência de esforços por parte do Governo Federal, não há articulação sinérgica das Secretaria de Educação, Saúde e Segurança Pública em torno do problema. A ausência de políticas públicas com abordagem sistêmica, integrada e planejada pode colaborar para o grande índice de bullying em ambiente escolar com impactos imediatos ou de longo prazo nas esferas psicológicas, físicas, sociais e pedagógicas. As estratégias de gestões estaduais mostram-se necessárias e imprescindíveis para prevenção, detecção e ação pós evento de bullying constatado nas escolas estaduais e assim espera-se que a SEDUC logre êxito em avanços na elaboração, acompanhamento, monitoramento e avaliação de programa permanente de enfrentamento ao bullying. Palavras-chave: Bullying; Educação; Políticas públicas.