(2020-03-10) Alencar Domingues da, SILVA; OLIVEIRA, Andersom
Esta pesquisa teve o objetivo de analisar as mudanças produzidos na comunidade escolar após a transferência do Colégio Gilvan Sampaio em Colégio Militar e investigar como os professores receberam esta mudança. Para produzir a pesquisa foram coletados dados utilizando questionários impressos, distribuídos diretamente aos funcionários do CPMG – Unidade Gilvan Sampaio da cidade de Rubiataba. Observamos que os professores de um modo geral, apontaram o alto índice de indisciplina como o principal desafio enfrentado em sala de aula, seguido de violência, e que após a transferência do colégio Gilvan Sampaio para colégio militar, essa problemática diminui, trazendo benefícios como assiduidade nas aulas, participação dos pais, mais proteção aos professores e alunos, compromisso nas atividades propostas, postura dos alunos, organização, interesse dos alunos, ações fundamentais que favorecem o ensino aprendizagem. Foi também observado que, após a implantação do CPMG, a qualidade de ensino e gestão participativa da comunidade escolar, promovendo orientação para a materialização das práticas educacionais, centradas no processo de ensino-aprendizagem, na qualificação e motivação dos servidores. Foi possível concluir que, na tentativa de acabar ou pelo menos diminuir com esses entraves que dificulta o ensino aprendizagem que a implantação do CPMG trouxe benefícios a educação neste colégio por meio da disciplina vivenciada pela escola da Policia Militar de Goiás.