Navegando por Autor "LEDER PINHEIRO RODRIGUES"

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    GESTÃO COMPARTILHADA E DESCENTRALIZADA: Uma análise a partir das demandas da 10ª Coordenação Regional de Polícia Científica de Anápolis, Goiás
    (2024) LEDER PINHEIRO RODRIGUES; Ricardo Junqueira Dourado
    A violência nas escolas gera uma sensação de vulnerabilidade entre professores, pais e alunos,dificultando as relações entre docentes e discentes, influenciadas por fatores socioeconômicose interações familiares conflituosas. Nesse contexto, a Guarda Civil Municipal (GCM) de Goiânia desempenha um papel crucial na promoção da segurança escolar, colaborando com a comunidade educativa uma vez que realiza policiamento preventivo, 24 horas por dia, nas escolas sob administração da secretaria de educação, visando a redução de ocorrências criminais. Este estudo objetiva analisar as ocorrências atendidas pela GCM nas Unidades Escolares de Goiânia nos últimos cinco anos, e propor um projeto de intervenção para o controle da violência e mediação de conflitos no ambiente escolar. Os resultados das análises dos dados de ocorrências atendidas nos últimos cinco anos indicam que a atuação da GCM tem resultado em melhorias significativas nasegurança das instituições de ensino. Como proposta de melhoria da gestão de segurança, o projeto EducaID está sendo proposto e sugere a instalação de tecnologia para identificação facial na entrada das escolas, reforçando a importância da colaboração entre a GCM e a comunidade escolar no combate à violência e na promoção de um ambiente educativo mais seguro e harmonioso
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    O PAPEL DO RECONHECIMENTO FACIAL E DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA SEGURANÇA ESCOLAR
    (2024) LEDER PINHEIRO RODRIGUES; Geyson Alves Borba
    Este trabalho aborda o uso de tecnologias avançadas, como o reconhecimento facial e a inteligência artificial, na segurança escolar. Essas tecnologias têm o potencial de transformar a maneira como as escolas monitoram e respondem a incidentes de segurança, oferecendo uma abordagem mais proativa e eficaz para a proteção dos alunos. O estudo se concentra especificamente em escolas localizadas em áreas urbanas da cidade de Goiânia, Goiás, e analisa o impacto da implementação dessas tecnologias na segurança dessas escolas. A metodologia utilizada neste trabalho consiste em uma pesquisa aplicada, de natureza qualitativa e quantitativa, que utiliza o método dedutivo de raciocínio, o método exploratório de abordagem do problema e o método descritivo de abordagem dos objetivos. Os resultados indicam que o uso de tecnologias de reconhecimento facial e inteligência artificial pode aumentar significativamente a segurança dos alunos e reduzir a ocorrência de incidentes violentos. No entanto, a implementação dessas tecnologias também enfrenta desafios relacionados à privacidade e ao uso ético, e é necessário estabelecer diretrizes claras para garantir que sejam usadas de maneira responsável.