Lorena Gomes MonteiroLoiane Ribeiro2025-09-012025-09-012025-09-01https://dspace.pm.go.gov.br/handle/123456789/3914A pesquisa investigou a percepção dos alunos da Academia da Polícia Militar de Goiás (PMGO) sobre a relevância do controle emocional em situações de alto estresse durante a formação policial, considerando a recente redução da carga horária e a importância do estágio operacional na integração teórico-prática. O objetivo geral foi compreender a visão dos alunos sobre o controle emocional, com objetivos específicos de identificar fatores desafiadores em simulações, avaliar sua influência na tomada de decisão e analisar a adequação do ensino atual. A metodologia qualitativa envolveu revisão bibliográfica e questionários com perguntas abertas e fechadas aplicados a 15 de 32 alunos voluntários da turma alfa em maio de 2025, analisados por categorização temática e estatísticas descritivas. Os resultados indicaram que a maioria reconhece o controle emocional como altamente relevante, destacando a pressão por decisões rápidas, o medo de falhar e a falta de experiência como principais desafios. A influência na tomada de decisão foi considerada significativa, mas o treinamento atual dividiu opiniões, com críticas à insuficiência de práticas e sugestões de mais simulações e apoio psicológico. Concluiu-se que, apesar do reconhecimento da importância do controle emocional e da excelência da formação, o ensino requer ajustes, incluindo a possível inclusão da disciplina 'Controle Emocional em Cenários de Pressão'. Devido à limitação da amostra, sugere-se que esta pesquisa inspire futuros estudos com propostas exequíveis, complementados pelo inquérito pedagógico da Seção de Operações Especiais de Polícia (SOEP), para aprimorar a resiliência dos futuros policiais. Palavras-chave: Controle Emocional; Formação Policial; Estresse Ocupacional; Inteligência Emocional; PMGO.ptArticle